- ISBN:9787567551329
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:268页
- 出版时间:2019-12-01
- 条形码:9787567551329 ; 978-7-5675-5132-9
本书特色
21世纪能力包括什么?各国对21世纪能力及所包括子技能内容的界定有何共性和特性?中国如何面对21世纪能力运动,如何培养具有21世纪能力的高阶人才?本书对这些问题进行了系统梳理,全面阐述了国际社会的2030教育战略,并分析了其对中国教育的启示。
《为了人的更高发展:国际社会谋划2030年教育研究》分为两部分论述,*部分介绍“国际教育2030”,阐述了国际社会的2030教育战略,包括面向2030的全球公民教育、德国教育2030战略、美国和芬兰迈向2030年的课程变革、美国面向未来的教学蓝图——《教学2030》、非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划等;第二部分介绍“重要主题”,包括当代全球教育治理模式、西方的全球公民教育、培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能、美国通向21世纪技能的学习环境设计、培养具有全球竞争力的中国人等。
内容简介
本研究探讨新世纪以来世界主要国家和国际组织发布的教育2030战略, 内容包括: 构建人类命运共同体 —— 面向2030的全球公民教育 ; 迈向2030年的课程变革: 以美国和芬兰为例等。
目录
**部分 国际教育2030
**章 构建人类命运共同体——面向2030的全球公民教育
第二章 用教育4.0推进工业4.0: 德国教育2030战略考察
第三章 迈向2030年的课程变革: 以美国和芬兰为例
第四章 面向未来的教学蓝图——美国《教学2030》述评
第五章 全球学习战略2030与中国教育的回应
第六章 非洲联盟2063议程框架下的教育愿景与行动计划
第二部分 重要主题
第七章 培养具有全球竞争力的人才——基于全球21世纪技能运动的考察
第八章 核心素养的话语形成、扩散与制度化
第九章 全球化时代呼唤全球素养教育
第十章 西方全球公民教育述评——多元话语与实践
第十一章 西方新自由主义全球公民教育述评
第十二章 当代全球教育治理的模式、特征及启示
第十三章 迈向教育改革的核心: 培养作为21世纪技能核心的批判性思维技能
第十四章 全球竞争力教育指标国际比较及政策建议——基于世界经济论坛《2018年全球竞争力报告》的数据
第十五章 通向21世纪技能的学习环境设计——美国“21世纪学习环境路线图”述评
第十六章 培养具有全球竞争力的美国人: 基于21世纪美国四大教育强国战略的考察
第十七章 培养具有全球竞争力的中国人: 基础教育人才培养模式的国际比较研究
结语: 为了人的更高发展
作者简介
彭正梅 华东师范大学国际与比较教育研究所教授,德国洪堡学者。研究领域涉及国际教育政策、德国教育学、中外教育哲学、IB教育。
邓莉 博士,华东师范大学国际与比较教育研究所助理研究员,美国宾夕法尼亚大学访问学者,上海市浦江人才。研究领域包括美国教育、21世纪能力、教育政策、国际教育等。
周小勇 教育学博士,华东师范大学外语学院副教授。研究方向为全球公民教育、跨文化交际和全球素养、外语课程与教学论。
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