物理教学基本问题研究

绪论 一、物理教学就是要帮助学生“悟理” 二、物理教学要带给学生“好的学习体验” 三、《物理教学基本问题研究》的主要内容 **章 物理概念教学研究 一、物理概念实质及其认识维度 二、物理概念学习的内在机制 三、物理概念教学的有效策略 四、物理概念教学的实例分析 第二章 物理规律教学研究 一、物理规律的实质及其要素 二、物理规律学习的内在机制 三、物理规律教学的有效策略 四、物理规律教学的实例分析 第三章 物理问题解决教学研究 一、物理问题解决的一般过程 二、物理问题解决中的“懂而不会”现象 三、物理问题解决教学的有效策略 四、物理问题解决教学的实例分析 第四章 物理实验教学研究 一、增强物理实验教学的意识 二、在探究中学习和理解探究 三、演示实验的教学创新设计 四、运用自制教具改进物理教学 第五章 科学方法教学及其应用 一、对称方法在物理教学中的应用 二、虚设方法在物理教学中的应用 三、数学方法在物理教学中的应用 四、比较方法在物理教学中的应用 第六章 不同课型物理教学研究 一、作为先行组织者的序言课教学 二、基于物理问题解决的教学探索 三、物理复习教学的问题及改进 四、以研究性学习开展物理教学 第七章 物理教学变革实践探索 一、超越知识传授的物理教学——以牛顿**定律教学为例 二、培养学生创新能力的物理教学 三、渗透学科前沿的物理习题教学 四、物理问题解决自我提示卡的教学实践 第八章 物理教师成长与教师学习 一、教师专业发展的意义蕴含 二、教师专业发展的基本特征 三、教师专业发展的内在机制 四、以专家型学习促进教师专业发展 结语：养育科学精神，欣赏物理之美 一、科学精神养育策略 二、欣赏物理学中的美 参考文献 后记