- ISBN:9787519120788
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:284
- 出版时间:2020-01-01
- 条形码:9787519120788 ; 978-7-5191-2078-8
本书特色
《以教学打开生命:个体成人的教学哲学阐释》是一本探讨教学如何走进师生双方生命的专著。书中开篇便回到 “教育性教学”这一经典主题,关注“大教学”之“大”的时间之维与空间之维,从破除教学的功利化倾向与学生的“被学习”“被成长”的局面出发,主张教学要与学生生命进行深度关联,不能唯效率是瞻。本书不是一本教学指南,它想要唤起的,是教育者面对活泼的学生生命的爱与真诚,简言之,就是教育者热爱教育的心灵。作者认为,在这一前提下,教师通过起兴、启发及对话的教学艺术,可以让教学走进师生双方的生命之中。 本书是刘铁芳教授继第四届“明远教育奖”获奖专著《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》后的又一新作。理论化的阐释与生活化的观察的结合,对教育实践难题的破解与哲学式寻根究底的追问,促成书中大量原创性的观点的呈现。
内容简介
本书通过援引东西方古典教育中的起兴、启发及对话思想,丰富了分析 “教育性教学”的视域,凸显了教学的生命意蕴和教学旨在促进个体完整成人方面的技艺。全书以生命论为视角,以构建教育性教学话语体系为核心,创造性地阐发了个体身心的激活与教育意向性的形成、思维的激活与理智兴趣的养成、精神世界的敞亮与生命境界的提升之间的联系,为教育工作者理解 “个体成人”“教书育人”提供了新的教学哲学视角。
目录
引 言 回到个体生命:重申教学的教育性
**章 以教学打开生命:走向生命论的教学哲学
第二章 身体的激活与教育意向性的唤起:起兴作为教学的初始技艺
第三章 从激活思维到培育理智兴趣:启发的教学意蕴及其实现
第四章 精神世界的敞亮与生命境界的提升:对话的教学意蕴及其实现
第五章 起兴、启发与对话:指向生命整全的教学技艺
结 语 从技术到技艺:教学的教育性何以可能?
后 记
作者简介
刘铁芳,男,湖南师范大学教育科学学院院长、教授、博士生导师,主要研究领域为教育哲学。著有《走向生活的教育哲学》《古典传统的回归与教养性教育的重建》《乡土的逃离与回归——乡村教育的人文重建》《公共生活与公民教育:学校公民教育的哲学研究》《追寻生命的整全:个体成人的教育哲学阐释》等多部专著。
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