- ISBN:9787571312794
- 装帧:简裝本
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:224
- 出版时间:2020-10-01
- 条形码:9787571312794 ; 978-7-5713-1279-4
本书特色
人民网、知乎、果壳、简书等媒体持续热议的养育话题,北上广父母极力推崇的教养法则。 5大维度、6个方面,唤醒孩子内在动力,从源头激发孩子学习的真正动力! 北大妈妈20年教子手记+儿童教育心理学、儿童发展心理学等前沿理论成果,堪称给父母的优等生培养指南, 散文般的语言,让阅读本身也成为一种享受。
内容简介
看了那么多家教方法,为什么难以实施?学了那么多育儿干货,为什么难以凑效?讲了那么多道理,为什么孩子就是不听?挺聪明的孩子,为什么一提到学习就发蔫?当管教和鼓励不再管用时,该怎么办……育儿路上,父母总会被各式各样的问题所困扰。其实,希望孩子很好,往往只是父母的一厢情愿,唯有孩子的自主动机,才能让一切愿望成为可能。
本书是一位北大妈妈20年教子经验的总结。作者发现,唤醒孩子的内驱力,是解决大多数养育难题的根本方法。而和谐自由的生长环境,父母的不断学习和内省,丰美的自然,广泛的阅读,体育运动,温暖敦厚的人情……所有这些,构成了培育孩子内驱力优选的土壤,也是孩子成长成才的关键因素。全书不只是育儿经验的总结,更融合了儿童教育心理学、儿童发展心理学等近期新理论成果,堪称给父母的优等生培养指南。散文般的语言,让阅读本身也成为一种享受。
目录
节选
内驱力到底是什么
你是不是常常有这种感觉,在某个时候或者某一段时间,血液冲进大脑,肾上腺素激增,一种可能性产生,一种边界向外扩张,感到时间紧迫,急于接近目标,或者忽然感觉生命的隧道裂开一条缝,一缕光线照射进来,照亮了统治我们很长时间的混沌与虚空,力量充盈,生命似乎有了盼头。
这,究竟是一种什么现象呢?
这个问题在我脑海里萦绕好几年了。那天,我无意中看见家族群里一个视频,它帮我的思维打开了一个缺口。
亲戚家刚满四个月的胖墩墩的小婴孩,自由自在地躺在一张大床上,上边吃着手,下面蹬着腿儿,好玩极了。过了一会儿,他像想起什么似的,开始翻身。往左翻,翻了好几次翻不过;停了一会儿,又往右翻,翻了几次也翻不过。他丝毫不着急,又歇了一会儿,接着又往左翻,仍然翻不动。
再歇一会儿,攒足劲儿,接着翻。终于,他吭哧吭哧使出了吃奶的力气,一下子翻了过去,还不忘把压在肚子底下的小胖手拉出来。
这让我想起钱小雅刚学站立的时候。大约是在她 10 个月的时候吧。有一天,我和钱爸爸晚上困得眼睛都睁不开了,可这个小人儿独自一个人精神亢奋。她在干什么呢?她蹲在爸妈中间的位置,扶着床头,不屈不挠地反复站立:先是蹲着,然后扶着床,一点一点往起站。刚站起来,扑通倒下了,然后再扶着床头,再一点点站起来……循环往复,直到她自己眼睛也睁不开了,扑通一声,把爸爸砸醒了,她马上睡着了。
你看,这些孩子,大人又没给什么奖励,也不表扬他们,他们仍然一遍遍毫不妥协地重复这些单调、无聊、乏味的动作,像做一件重大事情一样,那毅力绝不亚于凌晨四点起来学习的人。
这是什么?这是身体成长的内驱力,是生命本身的动力。
大约有一段时间了,钱小能每天晚上做完作业,就会离开自己的房间,在家里客厅蹦高、摸天花板,每次都能蹦二三十个;而且,每天早晨都不会忘记吃钙片,这些都比学习自觉,丝毫不用别人提醒,雷打不动,连蹦带跳,满腔热情。我问:“你怎么天天这么自觉呢?”他说:“我要长个啊!你难道不想让你的儿子又帅又高?”
他这是内心目标产生的驱动力。
我见过许多像钱小雅一样的“学霸”小孩,为了取得优异成绩,他们好像对学习从不厌倦,千方百计地找方法,在书桌前坐着几小时不动,目光灼灼,像要把知识吃进去似的。他们把时间规划得像钟表的滴答声那么规律,可以忍耐各种艰辛困苦,可以排除一切困难。
这也是一种内心目标产生的驱动力。
中学时代的乔布斯,对父亲从废旧汽车零件中拆卸下来的电子设备、各种仪器非常着迷,缠着父亲问这问那。从父亲和邻居那里都得不到疑问的解答时,他就自学高级电子学。后来,他根据自学的理论,把收集到的废旧电子设备进行重新组装,转卖给别人,赚零花钱,然后用零花钱买来所需的书籍,再如饥似渴地探究。做这些的时候,他从不满足于照搬照抄,不时展现出推陈出新、化繁为简的天赋,不断产生新的想法、新的创意。
还记得那个同时被耶鲁、哥大、芝大录取,年仅 31 岁就被哈佛破例聘为物理教授的尹希吗?小学二年级,妈妈安排他周日出去玩,接触大自然。可是,这小孩一到周日就赖在家,静静地靠在父母的书架边,手里捧着本书,一看就是半天。
有一天,妈妈觉得奇怪,偷瞄了下书名,才知道他看的居然是自己大学时学的微积分课本!
再想想法布尔对昆虫的痴迷,想想乔丹追求卓越的眼神,想想那个永远的贝聿铭对建筑之美的探究,这样的实例太多了。
这是一种兴趣和热爱交汇时产生的驱动力。
……
各种驱动力里面,凡是靠外在力量引起的动力,一般不会太持久,除非内化成了习惯。比如,考上好大学是某些学生的目标驱动力,等考上了,热情也终结了,就开始混日子。也有被父母逼迫着好好学习的,表面看起来很自律,有热情,似乎内驱力十足,一旦失去父母的管控,他的热情也就消失了。宾夕法尼亚大学心理学教授安琪拉 · 达克沃斯(Angela Duckworth) 曾在 TED 论坛发表演讲,她认为:在孩子的教养过程中,若一直依赖于外部评价或物质奖赏来产生成长动力,其本质和训练马戏团的小猴子并无差异。培养孩子坚毅的品质,塑造其内驱力,一定要关注孩子的“内心”动作,而非仅仅是表象动作。
只有那些发自内心的热爱,才能产生持久的内驱力。那么,内驱力到底是什么呢?
我认为,这种调动一个人全部力量不断学习和探索的动力就是内驱力。
美国著名心理学家丹尼尔 · 平克(Daniel Pink)在《驱动力》(DRIVE)一书里把它叫作内在动力(inner - drive)。
内驱力直接影响一个人的精神和行动,在一个人一生中起着核心和灵魂作用。有内驱力的人能感受到内心的崛起,在心灵中,在行动中,塑造完整的生命内核。也可以说,内驱力醒来并持续燃烧的时候,才是人生的真正开始。
每个人内驱力醒来的时间都不同,有的幸运儿,父母在他几岁时就帮他找到了,那他这一生很可能有较大的成就。七十七岁开始画画的摩西奶奶,我认为她也是一位值得祝福的人。我自己,过了四十岁才发现,写作是我生命的内驱力。我也从未觉得晚过。
作者简介
梅拾璎 北京大学法律硕士,曾任大学教师,专业杂志编辑记者,现为纸媒专栏作者,简书平台签约作者,两位孩子的母亲,专注于家庭教育的深度研究,自然主义教育探索者和践行者。女儿钱小雅2017年以优异成绩考入北京大学。
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