做学生欢迎的班主任(大教育书系)

投入地爱一次，忘了自己…… 从没有积极主动地去探索师生交往艺术的班主任，从不曾动一番心思去策划班级活动的班主任，如何能体验到人生的多彩？如何在回首过去时来一句赞叹：“往事并不如烟！” 非常喜欢《红与黑》的作者、法国小说家司汤达的墓志铭：“米兰人亨利·贝尔安眠于此。他活过，写过，爱过。” 我希望自己也能在年迈时，向别人介绍自己：我叫李迪，曾经的一线班主任，活过，爱过，做过，写过。 教师生涯如同一场球赛，有人是观众，有人是运动员，有人是评论员。有人从来没有当过班主任。他（她）所做的一切都是被动的，他（她）自然也会批改作业、辅导学生，但上完课夹着书本就走。在课堂上遇到学生捣乱，自有班主任接招……他（她）在学校像一个观众。他（她）在学生的成长过程中，更像是一个旁观者，甚至像一个评论员。他们会去评论某个班级的班风积极向上，某个班级的学生非常沉闷。他们会评论某个班主任工作方法不得当……却从来没有主动积极参与到陪伴学生的成长中来。他（她）恐怕一辈子都品尝不到做一个运动员，积极主动去挑战输赢的乐趣。 一场球赛，输赢可以左右观众的情绪，但观众对于球赛的输赢其实起不了多大作用。对输赢能起作用的，还是运动员。 那么，亲爱的读者，在自己的职业生涯和学生的成长中，您愿意做观众、做评论员，还是做运动员？ 您是否愿意做一个受学生欢迎的班主任，去爱，去参与，去记录，去分享？ 沈从文说：照我思索，可理解我。 李迪说：照我所写，可遇见*美好的自己。 这是一本温暖的书。这是一本有用的书。这是一本能够给您带来被理解、被同情等愉悦感觉的书。通过文字，您随时能触摸到一颗激烈跳动的心灵和*真实的感情，在受到伤害、遇到困难痛苦时，那簌簌的泪水、那紧锁的眉头和毫不自持的生气、宣誓、恼怒、愧疚、道歉……能让人感受到*真切的心，绝不虚伪、绝不矫揉、绝不造作。一件小事，一篇小文，一句嗔怪，一个眼神，或嫣然一笑，或几声牢骚……能让人有似曾相识的感觉和心有灵犀的会意。我相信一切真诚的哭和笑，都可以赢得真诚的关系。 …… 张德芬老师有一句名言：亲爱的，外面没有别人，只有你自己。 我今天也告诉你：亲爱的，这里没有高高在上的专家和正襟危坐的学者，只有我们一线班主任自己。我的或哭或笑，或成功或失败，或欣喜或伤感……都会让你有似曾相识之感。这里并不只描写教育的脉脉温情，也描写师生交往中的闪电雷鸣。但是，*后，所有的问题都迎刃而解了，即使我走得跌跌撞撞，也都能化险为夷……这才是*大的价值所在：你的苦恼，我都有，甚至比你还要棘手。但是*后，却都圆满解决了。 你不想知道这是为什么吗？