教师的语言力

序  章 / 1

本书的使用方法 / 5

教导的技术 1：语言是沟通心灵的桥梁 / 7

教导的技术 □：描绘出理想形象 / 10

教导的技术 3：抱有理想，降低期望 / 15

教导的技术 4：多种模式的教导语言 / 18

教导的技术 5: 改变教导语言的使用对象 / □3

专栏  皮格马利翁效应 / □6



□□章 表扬的语言 / □9

何谓表扬的语言 / 30

表扬的要点 / 3□

表扬水准的提升“养成表扬的习惯”

/ 36

惊讶法 / 4□

夸张法 / 44

意见法 / 46

比较法 / 51

赋予价值法 / 53

传闻法 / 58

模范法 / 60

感谢法 / 65

令人高兴的比喻法 / 67

敬佩法 / 69

专栏  K 老师的赞美 / 71



第二章 批评的语言 / 75

何谓批评的语言 / 76

批评语言的要点 / 79

令学生意识到教师的父性特征 / 8□

无视法 / 9□

直接否定法 / 94

取消法 / 96

怒斥法 / 101

说教法 / 103

警告法 / 109

过度矫正法 / 111

失望法 / 116

重视法 / 118

请求法 / 1□0

专栏 在处理学生间的争吵时，教师应该具有的立场 / 1□□



第三章 提问的语言 / 1□9

何谓提问的语言 / 130

提问的语言的要点 / 133

黄金圈理论 / 137

选择法 / 144

想象法 / 146

目标法 / 148

发现法 / 153

扩大法 / 155

原因法 / 160

总结法 / 16□

数值化法 / 167

步骤法 / 169

反省法 / 171

专栏  应对说谎的学生的对策 / 173



第四章 鼓励的语言 / 177

何谓鼓励的语言 / 178

鼓励的语言的要点 / 181

将真心话告诉学生 / 184

理解法 / 189

示例法 / 191

倾诉法 / 193

察觉法 / 198

视点转换法 / □00

再否定法 / □0□

劝诱法 / □07

肯定法 / □09

加油法 / □13

减压法 / □15

专栏  语言重构 / □17



第五章 反向激励的语言 / □□1

何谓反向激励的语言 / □□□

反向激励的语言的要点 / □□4

提升反向激励语言的水平需要演技和幽默 / □□6

欲言又止法 / □31

佯装不知法 / □33

制止法 / □35

叹气法 / □40

基准法 / □4□

理所当然法 / □44

点名法 / □49

示范法 / □51

奇怪的比喻法 / □56

中途结束法 / □59

附录：确认是否掌握了教导语言的使用方法和技巧 / □61

结语 / □64