给语文老师的新建议

代序 一名语文教师“野蛮”的第三次生长1 Chapter 1那些与课纠缠不休的岁月 我的听课史3 我的仿课史12 我的磨课史20 我的裸课史27 我的说课史33 我的评课史41 我的辩课史48 我的换课史54 我的败课史61 Chapter 2从新手到卓越的课堂修炼 为什么听了那么多课，依然上不好公开课69 公开课教案：从繁复走向简约73 借班上好公开课的七条贴心建议78 借班上课，怎样的课前谈话*有效82 怎样让慢热的学生进入学习状态85 同课同构·同课异构·异课同构 ——磨课三部曲89 “集体备课”的正确打开方式93 装模作样，真真假假 ——关于模拟上课的实用建议98 每一堂好课都有一万个缺点103 我*不喜欢听谁的课109 Chapter 3当我们谈语文时，我们谈什么 简而丰：语文教学的应然追求（上）115 简而丰：语文教学的应然追求（下）122 别让“套路”毁掉语文129 语文课堂，要翻转的究竟是什么135 中国语文岂能一张脸144 语文公开课艺术化的忧思与追问 ——以金克木《国文教员》为镜156 呵护童年生态164 说来听听，听听来说169 Chapter 4评课就是评自己 “笨笨”的语文课 ——于永正老师《“番茄太阳”》教学片段赏析177 《归园田居》与《瓦尔登湖》的相遇 ——听干国祥先生教古诗有感186 钱锋的“野心” ——读《所见》教学实录之随想189 呵护儿童的言语生命 ——听王文丽教《风筝》193 儿童立场与文体意识 ——听唐睿《美人树》阅读分享课之随想215 习作讲评，不妨细一点 ——听管建刚上作文讲评课226 一堂面向低段儿童的好课 ——评许嫣娜《地球和它的七个兄弟》235