做心平气和的班主任

我的“班主任观” 心平气和地过日子 关系大于教育 不“特别”就没有“特别”的爱 是“标新立异”还是“实事求是” 站稳课堂，以身作则 感动是因为似曾相识 建班之初 初见——如何给学生留下**好印象 聚力——如何给家长留下**好印象 规矩——如何确定班规让班级更有序 责任——班委的设置与培养 团队——如何让“小组建设”更具教育意义 和谐关系 认同——专口何与科任老师打交道 融八——如何让家长也能找到班级归属感 务实——如何让每次的家长会开出新意富有时效 积极——班风学风的营造 “插班”班主任——我成为了10班的一员 文化建设 纽带——如何打造班级文化 幸福——“活动”让班级成为学生收获幸福的地方 专业——如何抓住教育的契机 多元——掌生喜欢什么样的总结评价 个案分析 心存敬畏——我的书被人偷了 尊重包容——给学生一个“装”得下去的地方 “歪打正着”——不是因为那个电话我才给你机会 撞上青春——我被学生骂哭了 循循善诱——“他的存在对我们就是一种侮辱” 倾听调解——她用了*恶毒的话骂老师 附求 2014年获得“全国模范教师”后在四川省庆祝第30个教师 节墅表彰优秀教师大会上的发言 2015年获得全国十佳*美教师感想 2015年成都市教师节座谈会上的发言 2019年作为内地赴香港交流教师在教师节写给自己的一封信 2019年现场观摩国庆70周年天安门大阅兵感言 2020年元旦在香港写下的新年感想 后记一我们的窝 后记二送给自己的青春 后记三思想与实践：涵养创造性的理论资源