让思维之花精彩绽放:任勇名师指导初中数学15例

课例1 把握其本质慧眼识“三角”——《5.1.3同位角、内错角、同旁内角》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例2 寻别样概念教学 这边风景独好——《6.1平方根（**课时）》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例3 素养为向 问题为导学生为主——《9.1.2不等式的性质》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例4 促进思维有序生长——《12.2三角形全等的判定》（**课时）的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例5 重视几何图形性质教学，发展学生直观想象能力——《13.1.2线段的垂直平分线的性质》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例6 聚焦单元教学提升思维品质——《14.2乘法公式单元教学》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例7 感觉感知感悟——《15.3.1分式方程》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例8 注重学生认知建构，促进学生乐学善学——《18.1.1平行四边形的性质》教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例9 基于核心素养的初中基本数学能力之数学建模能力——《19.1.2函数图象（2）》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例10 联系实际抽象模型——《19.2.1正比函数》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例11 穿针引线，函数重现——《19.2.3一次函数与方程、不等式》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例12 波动程度可以计算吗——《20.2数据的波动程度（**课时）》的教学课例 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例13 配方法的直接应用，程序化解题的典范——《21.2公式法解一元二次方程》的教学设计和课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例14 引创新思维入教材，导核心素养进课堂——《27.2.1相似三角形的判定（1）》的教学设计与课堂实录 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评 课例15 抓住概念本质设计生成过程——《28.1锐角三角函数（第1课时）》的教学设计 教学设计 课堂实录 教学反思 专家点评