5分
《义务教育语文课程标准(2022年版)》案例式解读 小学分册
不错,参考意义不小
该书的一大亮点在于其案例式的解读方式,通过实际教学场景的设计与应用,解答了诸多一线教师在落实语文课程实践性时面临的困惑,如如何创设真实情境进行语言实践活动,如何在识字写字教学中融入汉字的文化熏陶,以及如何激发学生的阅读兴趣等。
- ISBN:9787576033076
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:240
- 出版时间:2022-11-01
- 条形码:9787576033076 ; 978-7-5760-3307-6
本书特色
义务教育语文课程标准(2022年版)以学科核心素养为导向,标志着课程改革已经进入深化阶段。尤其是语文课程标准里“学习任务群”的提出,给一线语文教学带来巨大挑战。为了阐发修订后课程标准的内涵,及时总结新课程的经验,聚焦小学语文新课程实施中的难点问题、典型问题,本书在深入调研、分析教学现状的基础上,筛选出一线小学语文教师在教学中面临的困惑和急需解决的问题,将这些问题与课程标准中相应的重点、难点问题结合起来成为全书探讨的核心问题,并选择一线教学中的典型案例,以案例是否能发现、认识、解决问题为宗旨,通过案例来模拟、反思、重现教师的教学,再现情境,通过分析、比较,将他人的经验内化为自己的知识,进而将课程标准的理念落实到课堂。
内容简介
义务教育语文课程标准(2021年版)以学科核心素养为导向,标志着课程改革已经进入深化阶段。尤其是语文课程标准里“学习任务群”的提出,给一线语文教学带来巨大挑战。为了阐发修订后课程标准的内涵,及时总结新课程的经验,聚焦小学语文新课程实施中的难点问题、典型问题,本书在深入调研、分析教学现状的基础上,筛选出一线小学语文教师在教学中面临的困惑和急需解决的问题,将这些问题与课程标准中相应的重点、难点问题结合起来成为全书探讨的核心问题,并选择一线教学中的典型案例,以案例是否能发现、认识、解决问题为宗旨,通过案例来模拟、反思、重现教师的教学,再现情境,通过分析、比较,将他人的经验内化为自己的知识,进而将课程标准的理念落实到课堂。
目录
作者简介
靳彤,四川师范大学教授、博士生导师,教师教师学院副院长,四川省社科重点基地四川省教师教育研究中心主任。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、教师教育分会理事,中国教育学会中学语文教学专业委员会理事,四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长。教育部语文统编教材编写组成员。 蔡可,首都师范大学教师教育学院教授、人工智能教育研究院常务副院长。北京大学中文系文学博士、中央教育科学研究所教育学原理博士后。教育部高中语文课程标准修订组核心成员、教育部学业质量监测项目核心成员、教育部“国培”专家库成员、教育部语文统编教材编写组成员、中国教育学会中语会学术委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。
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