自发与创造:中小学表达性艺术辅导理论与操作手册

**章 表达性艺术辅导概述
**节 表达性艺术治疗的概念与发展历史
第二节 表达性艺术治疗的分类与特点
第三节 表达性艺术治疗的理论基础与治疗关系
第四节 表达性艺术治疗在中小学的研究与应用 第二章 绘画艺术
**节 原理概述
第二节 方法与应用
**部分 自由绘画
案例一： 奇妙的线条
案例二： 情绪涂涂乐
案例三： 指随心动
第二部分 主题绘画
案例一： 情绪九宫格
案例二： 我的幸福瓶子
案例三： 跨过这座山
第三部分 添画绘画
案例一： 一笔的力量
案例二： 手印连连看
第四部分 综合绘画
案例一： 青蛙的幸福之旅
案例二： 叶子的世界
案例三： 织线人生 第三章 制作游戏
**节 原理概述
第二节 方法与应用
**部分 纸张类制作
案例一： 我的收心小书
案例二： 剪贴未来
案例三： 正方形旅行记
第二部分 黏土类制作
案例一： 寻找我的人格亮色
案例二： 我的童年记忆
案例三： 我的家庭水族箱
第三部分 其他工具
案例一： 纽扣小人
案例二： 我的多彩乐园
案例三： 情绪伙伴
案例四： 希望娃娃 第四章 卡牌辅导
**节 原理概述
第二节 方法与应用
**部分 OH卡
案例一： 图卡叙说成长路
案例二： 打开心窗
案例三： 我的教师生涯
第二部分 微光卡
案例一： 听见“我”的声音
案例二： 他们看见了我的闪光点
案例三： 披荆斩棘的我
第三部分 生涯卡牌
案例一： 我的职业兴趣
案例二： 发展*优能力
第四部分 情绪卡
案例一： 情绪猜猜猜
案例二： 情绪换一换
案例三： 情绪故事创编 第五章 心理剧辅导
**节 原理概述
第二节 方法与应用
**部分 心理剧技术在心理课堂中的运用
案例一： 与压力为友
案例二： 与自己对话
案例三：寻找“吴优”
第二部分 心理剧小团体辅导
案例一： 我与同伴的关系
案例二： “丝巾人生”
第三部分 互动体验式心理剧
案例：“静静好烦恼” 第六章 沙盘格盘
**节 原理概述
第二节 方法与应用
**部分 沙盘小物件
案例一： 我与自己
案例二： 我和朋友
案例三： 我和家人
第二部分 人物格板
案例一： 我在团体中的位置
案例二： 家庭时空
案例三： 资源风暴
第三部分 团体沙盘游戏
案例：我有好人缘——“人际交往”小团体辅导