学习力

前言

序一

序二

第1章 组织学习：从理论到实际

为何重视学习：“波涛汹涌”的经营环境

窨什么是组织学习？

组织学习的三项构件

付诸行动“推动组织学习

本书结构

第2章 组织学习新解：四大学习方式

学习型组织简史

组织学习的定义和定位

1.学习型组织不仅重视学习，还要达到目标

2.组织学习与个人学习有关，但不只局限于个人学习

3.学习来自于许多小失败

4.学习通常依循一套可预测的流程

5.组织学习的两大来源“亲身体验或借镜他人

6.组织学习的两大方向：开发新领域以及利用既有机会

组织学习新解：四种学习方式

**种学习方式：实验学习

第二种学习方式：提升能力

第三种学习方式：标杆学习

第四种学习方式：不断改良

组织学习类型：殊途不同归

第3章 组织学习力建构模型：三项构件

**项构件：创造有影响力的新意

第二项构件：推广、应用有影响力的新意

原则一：要推广新意必须先认识到界线的存在，而且要清楚了解界线在哪里

原则二：所推广的新意要与公司战略有关

原则三：推广、应用新意时应采用权变思维

原则四：新意推广过程必须制度化

原则五：所推广、应用的新意必须具影响力

第三项构件：打出并克服学习障碍

障碍一：视障

障碍二：简单化

障碍三：同质化

障碍四：耦合过紧

障碍五：组织瘫痪

障碍六：偏差学习

障碍七：扩散力不强

……

第4章 创造新意的策略

第5章 推广、应用新意的法则

第6章 找出组织学习的障碍

第7章 基业常青之道——通用电气的学习力

第8章 学习创造的奇迹——中欧国际工商学院

第9章 建立组织学习力的蓝图

第10章 学习型组织日志