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包邮心理素质教育实践教程
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- ISBN:7509602076
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:21cm
- 页数:330
- 出版时间:2008-04-01
- 条形码:9787509602072 ; 978-7-5096-0207-2
内容简介
本书针对大学生成长过程中面临的主要问题,分析了大学生心理素质及其培养、认识自我、情绪调节、意志培养、良好个性、学习心理等12个方面的心理成长话题。
目录
**节 心理素质小常识
第二节 大学生的心理素质
第三节 开展心理素质训练的方法
作业与思考
第二章 自我认知
**节 自我认知小常识
第二节 自我认知小测试
第三节 自我认知训练
作业与思考
第三章 情绪管理
**节 有关情绪小常识
第二节 情绪状态小测试
第三节 情绪管理训练
作业与思考
第四章 意志品质
**节 有关意志小常识
第二节 意志品质小测试
第三节 意志品质训练
作业与思考
第五章 学习心理
**节 有关学习小常识
第二节 学习心理小测试
第三节 学习能力训练
作业与思考
第六章 人际交往
**节 人际交往小常识
第二节 人际关系小测试
第三节 人际交往训练
作业与思考
第七章 个性优化
**节 个性理论小常识
第二节 有关个性小测试
第三节 优化个性训练
作业与思考
第八章 创新思维
**节 创新思维小常识
第二节 创新思维小测试
第三节 创新思维训练
作业与思考
第九章 心理卫生
**节 心理卫生小常识
第二节 心理卫生小测试
第三节 心理卫生训练
作业与思考
第十章 领导能力
**节 有关领导小常识
第二节 领导能力小测试
第三节 表达能力训练
作业与思考
第十一章 生涯规划
**节 生涯规划小常识
第二节 生涯规划小测试
第三节 生涯规划训练
作业与思考
第十二章 求职择业
**节 求职择业小常识
第二节 求职择业小测试
第三节 求职择业训练
作业与思考
附录一 心理素质拓展训练简介
附录二 关于进一步加强北京高等学校学生心理素质教育工作的意见(试行)
参考文献
节选
第二章 自我认知
**节 自我认知小常识
一、什么是自我?——自我的概念、结构及其发展规律
试想一下在你向别人描述自己时,你首先提到的特征是什么?是你的性格特征(如内向、外向)、外表特征(如高矮胖瘦),还是社会类别(如男女)?除这些具体的特征之外,你可能还会向别人大致介绍一下你对自己的总体评价,如“我这个人还不错”。这种个体对自己的认识与评价就是自我知觉或认知要研究的内容,它们在现代心理学中备受重视。
马克斯韦尔·马尔兹(Maxweu Maltz)曾指出,“不管我们是否意识到,我们每个人都有一幅自我的‘蓝图’或一幅自画像。我们的意识里对此可能不够具体清晰,也可能不了解,但它却是存在的,而且完整详细地摆在那里。自我意识是一个前提、一个根据、一个基础,由此而产生出个人的整个个性、行为甚至环境”。
古希腊爱比泰德说:“人的烦恼不起于事件,而起于他对事件的看法。”人生存在纷繁复杂的社会环境中,必然受到各种环境的影响,承受着各种压力和刺激。然而,人们生存的状态却有很大的不同。有的人总是信心十足,乐观向上;有的人经常抱怨千重,悲观畏缩。即使是在经历同样的事件时,不同的人也会有不同的体验。同样是得到装有一半水的杯子,乐观自信的人看到的是杯子里有水,悲观的人得到的结论是自己倒霉,没有得到一满杯水。是什么决定了人们对生活的态度?是自我的意识,它是环境信息与个体行为反应之间的过滤器。人们也常说,人生*大的挑战就是战胜自己。而形成健康的自我意识,正确认识和把握自我,是战胜自己的前提。自我意识水平不仅是个体发展水平的重要标志,而且将影响和制约其人生选择和行为取向。
……
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