自主探究多元互动-中学全新课堂教学模式的研究与实践

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作者：陈秋兰主编;叶翠玲副主编

出版社：暨南大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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图文详情

ISBN：9787566817556
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：248
出版时间：2016-03-01
条形码：9787566817556 ; 978-7-5668-1755-6

本书特色

本课题自2009年立项以来，经过了广州市第四中学全体课题组成员的努力以及学校层面自上面下的宏观统筹，全面推行课堂改革，全面推进了学校素质教育的切实实施。我们借助学校管理力量，运用文献分析法、问卷调查法、案例研究法等方法，从学校的宏观层面到微观的学科层面来构建“自主探究、多元互动”的课堂教学模式，形成了一些操作性强、系统完整的教学与管理的评价标准，研制了“自主探究、多元互动”的优秀课堂标准，形成了“多元课堂”的操作体系及其课堂学习方法指导意见，让一线教师在教学中有明确目标，表现有尺可量，考评有据可依。与此同时，我们把课题与校本教研融合，构建了学习型团队，开展了14个学科子课题的研究，在研究过程中，形成了大量的优秀教学案例与课题论文，并由此编写了本论文集。陈秋兰主编的《自主探究多元互动(中学全新课堂教学模式的研究与实践)》分为“学术研讨篇”和“教学案例篇”两个部分，主要从课程与教学评价的角度探讨“自主探究、多元互动”的课题开展，从教师的角度探讨“自主探究、多元互动”的教学策略与教学方法，从学生的角度探讨各种自主探究、百动学习的方法和策略。

内容简介

?? 本论文集分为三大篇章（学校管理篇、学术研讨篇以及教学案例篇），涵盖了从学校层面，从行政管理、德育工作层面开展“自主探究、多元互动”的课题研究；从教师角度探讨“自主探究、多元互动”的教学策略与教学方法；从学生的角度探讨各种自主探究、互动学习的方法和策略，以及从课程与教学评价的角度探讨本课题的开展。本论文集通过充分发挥课题的正面反驳效应，推广课题的效果：深入推进高中新课程改革实施，促进中学教育观念的转变，进一步提高教师教书育人的质量。??

??前言
“ ‘自主探究、多元互动’ 课堂教学模式的研究与实践”课题结题报告
学术研讨篇
互动、迁移、创新、发展——“合作—探究式”时政热点专题复习模式初探
以“以写促读”活动型写作培养学生的自主探究能力
以生为本、多元互动、多维设计的有效课堂实证研究
.......
教学案例篇
基于《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准（思想品德）》的试卷讲评课研究
对“手持技术与中学数学新课程整合”的一点思考——“利用图形计算器，进行合作探究学习”课堂实录及思考
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“自主探究、多元互动”语文课堂教学的一点思考——由《鸿门宴》教学有感??

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