创业管理:数字时代的商机(数字教材版)(高等学校经济管理类核心课程教材)

习近平总书记在主持中共中央政治局第三十四次集体学习时强调：“要提高全民全社会数字素养和技能，夯实我国数字经济发展社会基础。”数字经济的高质量发展离不开人才支撑。培育适应、胜任、引领数字经济发展的人才是每一位创新创业教育者肩负的时代责任。培养数字经济创业人才，首先要强化人才的数字经济意识，瞄准国家战略需要，确定创新创业新基点和创新创业新定位，明确创新创业的主目标，要提高学科专业和人才培养与数字经济的相关度、契合度。此外，还要强调交叉融合型、复合型人才的培养，紧扣数字经济夯实创新基础，打造双创教育升级版，与新工科、新农科、新医科等建设紧密融合，强化交叉跨界，探索创新创业培养新模式。在这方面，我在湖南工商大学进行了长期的探索与实践，紧扣国家“数字中国”建设整体布局，注重师资队伍的选择和培养，注重学科交叉培养与学生的个性化培养，打造培育数字经济卓越人才的“湖工商模式”。《创业管理：数字时代的商机》的编写理念与我的人才培养思路不谋而合，旨在培养数字经济卓越企业家人才。在创业管理经典理论框架的基础上，这本教材引入并融合数字时代理论与实践前沿，既是理论学习的知识导引，也是实践探索的行动指南。这本教材的几点特色令人印象深刻：一是数字经济意识贯穿始终。洞察数字经济中的商机，读懂数字经济是基础，强化数字经济意识是关键。这本教材在这方面做出了有益探索，例如，在理论方面重点介绍了数据作为生产要素的独特作用和价值，在案例方面重点介绍了元宇宙、NFTE等数字创业新实践。无论是对于数字原住民还是数字移民，这些内容都具有一定的启示。二是将社会主义核心价值观有机融入教材。教材必须回答“培养什么人”“为谁培养人”等一系列根本性问题。创业者、企业家群体创新活力强、影响范围广，更需要社会主义核心价值观引领。融会习近平总书记在企业家座谈会上的重要讲话等系列论述，本教材特别强调创业过程中的伦理、道德、价值观和社会责任等议题，致力于培养具有爱国情怀、勇于创新、诚信守法、承担社会责任、具备国际视野的企业家人才。三是创业案例多元包容。这本教材多数案例都来自于晓宇教授团队多年开发的中国本土案例，在教材中均衡安排了创业成功与失败案例的比例，既不神话创业成功实践，也不回避创业失败挑战，帮助读者理解创业成败实践的科学性、随机性。此外，这本教材选用的案例既涵盖了农业、制造业等传统产业创新创业实践，也涵盖了利用数字技术、数字平台开展的新兴创新创业模式，为各专业背景的读者提供了有益启示。总之，在培养能够胜任数字经济时代企业家人才方面，这本教材做出了重要且有益的探索。希望这本教材能帮助读者洞察并把握数字经济时代的机会，不断做强做优做大我国数字经济。??陈晓红 中国工程院院士，湖南工商大学党委书记，中南大学商学院名誉院长，教授、博士生导师，全国政协委员。国家自然科学基金委员会委员、国务院学位委员会学科评议组召集人，国家自然科学基金委基础科学中心主任，湘江实验室主任，国家自然科学基金委创新研究群体、教育部“长江学者创新团队”负责人与首席教授，国家 “万人计划”哲学社会科学领军人才，中国管理现代化研究会顾问委员会主席。1999年获东京工业大学工学博士学位，2001年获国家杰出青年科学基金，1999年国家首批“百千万人才工程”**、二层次跨世纪学术与技术带头人。“复旦管理学杰出贡献奖”和“湖南光召科技奖”获得者，全国优秀教师。