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- ISBN:9787549924325
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:238
- 出版时间:2012-11-01
- 条形码:9787549924325 ; 978-7-5499-2432-5
本书特色
“学生学习,不仅是为了获得一份知识的行囊,更主要的还是为了变得更为聪明。”《让学生越学越聪明:小学生数学思维能力培养策略》作者黄勋强通过衔接生活,让学生快乐进入未知世界;导读自悟,引导学生正确思考;科学训练,定向强化学生思维;实践操作,让学生通过体验自我建构知识;能说会写,培养学生的数学表达能力;评价反思,发展思辨能力;系统巩固,构建数学思维体系等途径尝试突破小学生数学思维发展障碍,培养其数学思维能力,使其越学越聪明。
内容简介
“学生学习,不仅是为了获得一份知识的行囊,更主要的还是为了变得更为聪明。”《行知工程教育艺术提升系列·让学生越学越聪明:小学生数学思维能力培养策略》作者通过衔接生活,让学生快乐进入未知世界;导读自悟,引导学生正确思考;科学训练,定向强化学生思维;实践操作,让学生通过体验自我建构知识;能说会写,培养学生的数学表达能力;评价反思,发展思辨能力;系统巩固,构建数学思维体系等途径尝试突破小学生数学思维发展障碍,培养其数学思维能力,使其越学越聪明。
目录
**章 衔接生活,快乐进入未知世界
**节 衔接生活,从学生的生活经验出发
第二节 衔接生活,分析学生已有的知识经验
第三节 衔接生活,让学生在生活情境中体验发展
附:生活即教育
第二章 导读自悟,先读懂才有正确的思考
**节 读懂教材,是导向正确思维的基础
第二节 引导阅读,是形成正确思维的关键
第三节 放手阅读,是提升思维能力的金钥匙
附:学·思·锲而不舍(节选)
第三章 实践操作,体验是自我建构的捷径
**节 体验性学习课堂教学的实施
第二节 体验性作业的课内外立体构建
**节 衔接生活,从学生的生活经验出发
第二节 衔接生活,分析学生已有的知识经验
第三节 衔接生活,让学生在生活情境中体验发展
附:生活即教育
第二章 导读自悟,先读懂才有正确的思考
**节 读懂教材,是导向正确思维的基础
第二节 引导阅读,是形成正确思维的关键
第三节 放手阅读,是提升思维能力的金钥匙
附:学·思·锲而不舍(节选)
第三章 实践操作,体验是自我建构的捷径
**节 体验性学习课堂教学的实施
第二节 体验性作业的课内外立体构建
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