一年级-小学数学质量目标指南

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作者：窦桂梅

出版社：清华大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 小学一年级 > 数学

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图文详情

ISBN：9787302338505
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：134
出版时间：2013-09-01
条形码：9787302338505 ; 978-7-302-33850-5

本书特色

　　《小学数学质量目标指南：1年级》之于教师——教学目标明确，可操作性很强，是备课特需的优质资源　　《小学数学质量目标指南：1年级》之于家长——了解孩子应掌握的学习内容与质量要求，做到心中有数　　1.针对性强。以问题为主线，引导教师深入思考学生的问题是什么，为什么存在这样的问题，如何来解决问题。《小学数学质量目标指南》就是要引导一线教师展开切实能行的教学研究，切实把减负增效落到实处。　　2．实用性强。对一线数学教师而言，教学目标不够具体，教学内容不够明确，如何针对学情有效落实教学目标，《小学数学质量目标指南》将调研方式方法、教学目标细化、教学策略实施紧密结合为一体，提高学生的学习和研究意识，实现师生的共同成长，切实起到服务教学的作用。　　3．操作性强。《小学数学质量目标指南》以小学数学四大领域中的核心课为例。详实的研究步骤，一线老师可照此研究；合理的解决问题策略，一线教师可参考实施；丰富的学生调研资料更可成为一线教师可靠的参考。可以说，一册在手，学情尽有，一册在手，研究不愁。

内容简介

《小学数学质量目标指南》立足于“真情境”，致力于“小问题”，按照“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域，从“知识与技能”、“经验与思想”、“情感与习惯”三个维度，系统地梳理和制定了质量目标、问题指南、活动建议和评价样例，并从纵、横两个方面梳理知识与目标之间的联系，实现了课程标准的细化、数学教材的深化、学科教学内容的明确化、学科认知体系的序列化。《小学数学质量目标指南》共六册，共小学六个年级使用，每册分为上、下两篇，是一套介于《义务教育课程标准》与教材之间的可操作性指南，能有效指导教与学的全过程，解决目前在教学指导方面针对性不强的现状，达到高质量、轻负担的效果，是教师教学的依据，学校质量检测的凭据，家长辅导孩子学习的根据。

代序  乐在学中
前言
本书使用说明ⅷ
上篇
第1部分  数与代数
第1章  生活中的数
1.1  知识与技能
1.1.1  质量目标
1.1.2  问题指南
1.2  经验与思想
1.2.1  质量目标
1.2.2  活动设计
1.3  情感与习惯
1.3.1  质量目标
1.3.2  实施建议
1.4  本章评价样例
第2章  比较
2.1  知识与技能
2.1.1  质量目标
2.1.2  问题指南
2.2  经验与思想
2.2.1  质量目标
2.2.2  活动设计
2.3  情感与习惯
2.3.1  质量目标
2.3.2  实施建议
2.4  本章评价样例
第3章  加与减（一）
3.1  知识与技能
3.1.1  质量目标
3.1.2  问题指南
3.2  经验与思想
3.2.1  质量目标
3.2.2  活动设计
3.3  情感与习惯
3.3.1  质量目标
3.3.2  实施建议
3.4  本章评价样例
第4章  加与减（二）
4.1  知识与技能
4.1.1  质量目标
4.1.2  问题指南
4.2  经验与思想
4.2.1  质量目标
4.2.2  活动设计
4.3  情感与习惯
4.3.1  质量目标
4.3.2  实施建议
4.4  本章评价样例
〔2〕
第5章  认识钟表
5.1  知识与技能
5.1.1  质量目标
5.1.2  问题指南
5.2  经验与思想
5.2.1  质量目标
5.2.2  活动设计
5.3  情感与习惯
5.3.1  质量目标
5.3.2  实施建议
5.4  本章评价样例
第2部分  图形与几何
第6章  位置与顺序
6.1  知识与技能
6.1.1  质量目标
6.1.2  问题指南
6.2  经验与思想
6.2.1  质量目标
6.2.2  活动设计
6.3  情感与习惯
6.3.1  质量目标
6.3.2  实施建议
6.4  本章评价样例
第7章  认识图形
7.1  知识与技能
7.1.1  质量目标
7.1.2  问题指南
7.2  经验与思想
7.2.1  质量目标
7.2.2  活动设计
7.3  情感与习惯
7.3.1  质量目标
7.3.2  实施建议
7.4  本章评价样例
第3部分  统计与概率
第8章  分类
8.1  知识与技能
8.1.1  质量目标
8.1.2  问题指南
8.2  经验与思想
8.2.1  质量目标
8.2.2  活动设计
8.3  情感与习惯
8.3.1  质量目标
8.3.2  实施建议
8.4  本章评价样例
第4部分  综合与实践
第9章  活动样例
第5部分  期末试卷样例及参考答案
第1章  期末试卷样例
第11章  参考答案
下篇
第6部分  数与代数
第12章  加与减（三）
12.1  知识与技能
12.1.1  质量目标
12.1.2  问题指南
12.2  经验与思想
12.2.1  质量目标
12.2.2  活动设计
12.3  情感与习惯
12.3.1  质量目标
12.3.2  实施建议
12.4  本章评价样例
〔2〕●?
第13章  生活中的数
13.1  知识与技能
13.1.1  质量目标
13.1.2  问题指南
13.2  经验与思想
13.2.1  质量目标
13.2.2  活动设计
13.3  情感与习惯
13.3.1  质量目标
13.3.2  实施建议
13.4  本章评价样例
第14章  加与减（四）
14.1  知识与技能
14.1.1  质量目标
14.1.2  问题指南
14.2  经验与思想
14.2.1  质量目标
14.2.2  活动设计
14.3  情感与习惯
14.3.1  质量目标
14.3.2  实施建议
14.4  本章评价样例
第15章  加与减（五）
15.1  知识与技能
15.1.1  质量目标
15.1.2  问题指南
15.2  经验与思想
15.2.1  质量目标
15.2.2  活动设计
15.3  情感与习惯
15.3.1  质量目标
15.3.2  实施建议
15.4  本章评价样例
第7部分  图形与几何
第16章  观察物体
16.1  知识与技能
16.1.1  质量目标
16.1.2  问题指南
16.2  经验与思想
16.2.1  质量目标
16.2.2  活动设计
16.3  情感与习惯
16.3.1  质量目标
16.3.2  实施建议
16.4  本章评价样例
〔2〕●?
第17章  有趣的图形
17.1  知识与技能
17.1.1  质量目标
17.1.2  问题指南
17.2  经验与思想
17.2.1  质量目标
17.2.2  活动设计
17.3  情感与习惯
17.3.1  质量目标
17.3.2  实施建议
17.4  本章评价样例
第8部分  综合与实践
第18章  活动样例
第9部分  期末试卷样例及参考答案
第19章  期末试卷样例
第2章  参考答案
附录学习情感态度评价单

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节选

本书之于教师——教学目标明确,可操作性很强,是备课特需的优质资源
本书之于家长——了解孩子应掌握的学习内容与质量要求,做到心中有数
1. 针对性强。以问题为主线,引导教师深入思考学生的问题是什么,为什么存在这样的问题,如何来解决问题。《小学数学质量目标指南》就是要引导一线教师展开切实能行的教学研究,切实把减负增效落到实处。
2.实用性强。对一线数学教师而言,教学目标不够具体,教学内容不够明确,如何针对学情有效落实教学目标,《小学数学质量目标指南》将调研方式方法、教学目标细化、教学策略实施紧密结合为一体,提高学生的学习和研究意识,实现师生的共同成长,切实起到服务教学的作用。
3.操作性强。《小学数学质量目标指南》以小学数学四大领域中的核心课为例。详实的研究步骤,一线老师可照此研究;合理的解决问题策略,一线教师可参考实施;丰富的学生调研资料更可成为一线教师可靠的参考。可以说,一册在手,学情尽有,一册在手,研究不愁。

作者简介

　　窦桂梅，全国著名特级教师。现任清华大学附属小学校长兼任北京中心商务区实验小学校长（简称北京CBD实验小学）。曾作为高访学者从师于朱小蔓教授（原中央教科所所长），而今在读教育学博士。中学高级教师，北京教育学院的兼职教授，首都师范大学硕士研究生导师，北京市特级教师评审委委员。担任国家重点课题语文教材编写组的编委和编写工作。提名全国“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范，吉林省管专家、省拔尖人才、省三八红旗手，以及先进管理者等荣誉称号。

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