幼儿园班级环境创设和一日生活

幼儿园阶段的孩子
　>发展状况
　　身体发育
　　认知发展
　　语言发展
　　社会性一情感发展
　>对两个孩子的观察记录
　　对艾丽莎和萨米的观察
　　艾丽莎与萨米的对照分析
　>教育理念
　　发展适宜性教育
教室与材料
　>教室环境
　　教室环境布置
　　可见性
　　安全性
　　集体活动区域
　　室内通行路线
　　活动区和安静区
　　存储
　　教室布局平面图
　　活动区角管理
　　公告牌
　　教室环境布置小结
　>活动区角
　　活动区角
　　任务区
　　表演区
　　积木区
　　艺术区
　　科学区
　　感觉区
　　音乐和身体活动区
　　电脑区
　　书写区
　　阅读区
　　听音区
　>设备与材料
　　设备维护
　　假日和主题活动所需物品清单(以月为单位)
　　物品订购
幼儿园的一日生活
　　常规
　　一日生活环节
　　问候孩子
　　圆圈活动时间
　　大声朗读
　　教师指导的小组活动
　　工作时间
　　各活动区角标识图
　　户外活动时间
　　课间餐时间
　　课间餐卡片
　　烹饪
　　过渡环节
　　清场
　　午餐时间
　　午睡时间
　　为孩子张贴日程表
　　一天的结束
计划
　>长期计划
　　年度计划
　　月计划
　>短期计划
　　周计划
　　日计划
　　计划体验游
班级管理
　>教师一家长沟通
　　月度信函
　　教学月历
　　知会家长
　　将情况通报家长
　　家长教师会议
　　志愿者
　>做记录
　　课堂记录
　>行为
　　行为管理
　　课堂规则
语言能力
　>阅读基础
　　设置阅读基础标准
　　音素意识
　　音位
　　流利度
　　词汇
　　理解力
　>评估
　　搜集数据
　　评估类型
　　能力发展核查评估量表1
　　能力发展核查评估量表2
　　能力发展等级评估量表1
　　能力发展等级评估量表2
　　能力发展频度评估量表1
　　能力发展频度评估量表2
参考文献