重建教师的精神宇宙

**辑 教育的味道
  不同的教育，不同的人生
  面向他人的教育，朝向自我的教育
  没有灵魂的教育
  倾听着的教育
  可以呼吸的教育
  教育的味道
  孤寂中的教育
  静默中的教育
  疾病中的教育
  什么是教育之美？
  教育呼唤“生命自觉”
  社会需要为教育做些什么？
第二辑 在异域中思考
  徜徉在洪堡大学与世界教育之间
  在德国发现儿童研究
  用证据来研究儿童
  发现程序与发现儿童
  用跨文化的方式培育儿童
  让儿童在仪式里的表演和模仿中学习
  在教育自由与规范之间穿行
  影像叙事与德国人的历史教育
  中国需要什么样的国际化？
第三辑 教师的宇宙
  现场学习力：教师*重要的学习能力
  教师的“跨文化能力”
  重建教师的精神宇宙
  开发教师宇宙的无限空间
  校长如何修炼价值领导力？
  校长思维方式的转型与变革
  校长需要思考的四个中层问题
第四辑 研究性变革实践
  为育人价值的挖掘和转化而教
  从单元教学到单元类结构教学
  回到语文教学的原点
  关于语文课型研究的几点思考
  做有品质的校本研究
  在研究中创造幸福的语文人生
  做“在中国”的合作教育研究
第五辑 参悟改革
  旁观其外，还是置身其中？
  一个人和她的教育改革
  面对基础教育改革，我们同样需要耐心和从容
  学校变革实践中的六种敏感
  为学校变革寻找“机制之魂”
  基础教育改革的关键词应是文化变革
第六辑 自我重生的历程
  一段精神之旅：从漂泊到扎根
  从相遇、知遇到道遇
  等待灵魂的配偶
  与光明俊伟的人同行
  说出“我”心目中的教育常识
  断裂与弥合中的自我重生
  尚未被思想的，还在路上
  后 记 一生为一大事而来