幼儿园园长专业能力提升丛书-园长教师队伍建设能力的提升

**章 成就教师的信任——园长选拔与聘用教师能力的提升 **节 选拔与聘用教师 一、选拔与聘用教师的已有研究和认识 二、选拔与聘用教师的重要性 三、选拔与聘用教师的意义 第二节 选拔与聘用教师的实施原则 一、理念层面：以德为先 二、专业层面：结构合理 三、方法层面：秉持原则 四、全局层面：可持续发展 第三节 选拔与聘用教师的实施途径与方法 一、完善选拔与聘用教师的程序与方法 二、对幼儿园管理干部的选拔与任用 第四节 案例解析 一、关于面试 二、关于细节 三、关于男教师第二章 成就教师的希望——园长教师队伍规划能力的提升 **节 教师队伍规划概述 一、教师队伍规划的基本概念 二、教师队伍规划的重要性 第二节 教师队伍规划的实施原则 一、先进性 二、前瞻性 三、计划性 四、独特性 第三节 教师队伍规划的实施途径与方法 一、教师队伍规划的实施程序与策略 二、教师队伍规划的具体途径与方法 第四节 案例解析 一、教师队伍发展总体规划 二、教师队伍发展三年规划 三、干部队伍发展规划 四、青年教师培养规划第三章 成就教师的专业——园长提高教师队伍质量能力的提升 **节 提升教师队伍质量 一、教师队伍质量提升的已有研究和认识 二、提升教师队伍质量的重要性 三、提升教师队伍质量的意义 第二节 提升教师队伍质量的实施原则 一、坚持师德为先 二、坚持以人为本 三、坚持质量为先 第三节 提升教师队伍质量的实施途径与方法 一、重视师德建设，提高教师道德素质 二、完善培训机制，支持教师专业发展 三、完善教师管理机制，调动教师工作积极性 四、促进教师专业化发展，提升教师队伍质量 第四节 案例解析 一、放权给教师 二、为教师创设适宜的发展空间 三、角色互换 四、转变关注视角 五、“师带徒”活动 六、提高教师的实践研究能力 七、有针对性地满足教师成长需求第四章 成就教师的归属——园长稳定教师队伍能力的提升 **节 稳定教师队伍 一、稳定教师队伍的已有研究和认识 二、稳定教师队伍的重要性 三、稳定教师队伍的意义 第二节 稳定教师队伍的实施原则 一、自主原则 二、幸福原则 三、服务原则 四、发展原则 第三节 稳定教师队伍的实施途径与方法 一、环境育人，文化聚人 二、双激励，满足教师需要 三、成就自我，享受幸福 四、心有所属，体验归属感 第四节 案例解析 一、园所发展与自身发展 二、人生观与价值观 三、教师与“主人” 四、幼儿园与“家”参考文献