科研压力源对高校教师科研绩效的影响机理研究

前言1 **章绪论1 1.1研究背景2 1.2研究目的与意义4 1.2.1研究目的4 1.2.2研究意义5 1.3研究框架结构6 1.3.1研究方法6 1.3.2研究内容7 1.3.3技术路线9 1.4创新点10 第二章理论基础与研究现状13 2.1理论基础14 2.1.1工作压力理论14 2.1.2工作绩效理论20 2.1.3工作压力与工作绩效关系理论22 2.2研究现状28 2.2.1科研压力源的相关研究28 2.2.2科研绩效的相关研究33 2.3本章小结36 第三章基于文献演绎法构建研究模型37 3.1科研压力源对科研绩效的直接影响38 3.2科研压力源对科研绩效的中介机制40 3.2.1成就动机41 3.2.2科研焦虑45 3.3科研压力源对科研绩效的调节机制51 3.3.1科研自我效能51 3.3.2情绪智力57 3.3.3学术氛围63 3.4研究模型与研究假设66 3.5本章小结68 第四章基于扎根理论法构建研究模型69 4.1研究设计70 4.1.1研究方法70 4.1.2被试选择71 4.1.3数据收集71 4.2数据分析72 4.2.1开放式编码72 4.2.2主轴式编码75 4.2.3选择式编码77 4.2.4模型饱和度检验78 4.3模型阐释与对比78 4.4本章小结80 第五章实证研究81 5.1问卷设计82 5.1.1问卷设计的原则82 5.1.2问卷的主要内容83 5.1.3初始量表的编制84 5.2预调查与问卷修订93 5.2.1预调查的目的93 5.2.2预调查的对象及数据收集94 5.2.3初始量表的信度与效度检验94 5.2.4正式问卷的内容100 5.3正式调查样本与数据收集100 5.4数据信度和效度检验102 5.4.1信度检验102 5.4.2效度检验103 5.5结构方程模型分析110 5.5.1科研压力源对科研绩效的直接作用分析111 5.5.2科研压力源对科研绩效的中介机制分析111 5.6阶层多元回归分析116 5.6.1科研自我效能的调节作用117 5.6.2情绪智力的调节作用120 5.6.3学术氛围的调节作用122 5.7本章小结125 第六章结果讨论与启示127 6.1研究结果及讨论128 6.1.1两类科研压力源对科研绩效的差异性作用机理128 6.1.2中介变量的作用130 6.1.3调节变量的作用132 6.2研究启示134 6.2.1科研压力源对科研绩效直接影响的启示134 6.2.2科研压力源对科研绩效中介机制的启示135 6.2.3科研压力源对科研绩效调节机制的启示136 6.3本章小结138 第七章结论与展望139 7.1研究结论140 7.2未来展望141 参考文献143 附录157 后记161