- ISBN:9787519110321
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:32开
- 页数:208
- 出版时间:2017-06-01
- 条形码:9787519110321 ; 978-7-5191-1032-1
本书特色
自然教育在欧美发达国家有着悠久的历史和丰富的经验,近几年,随着素质教育、环境教育的深入开展,这一领域也越发成为国内教育界新兴、热门的研究与实践方向,特别是在幼儿教育及小学低年龄阶段。 对于大多数中国幼儿园,园内没有较大的草坪、树林以及丰富多样的动植物资源等,如何在现有条件下开展自然教育的实践,并创设相应的环境?为此,我们引进了介绍国外自然教育理论与实践的图书。 本书推动了这样一种观点:能在室内做的事,在室外也能做。将室外空间转化为学习环境,这样儿童就能在自然中享受一系列活动。本书是作者团队三十多年从事室外课堂研究和实践的经验总结和反思,包括室外课堂的基本理念、儿童与室外的关系、室外课堂的教师、室外课堂的设计与实施、室外课堂的环境设计与使用、室外课堂的相关人员的组织与协调、室外课堂的评估等内容,具有很强的指导性和实操性。
内容简介
1. 本书总结了室外课堂项目的理念与30多年的实践经验,该项目得到美国幼教协会认证。 2. 室外课堂项目覆盖了美国2000多所儿童早期教育中心。 3. 该项目主张每一个能在室内开展的活动都可以在室外开展。 4. 新的研究证据显示,应用室外课堂的学校以及其他形式的基于自然的体验式教育,可以让儿童在社会研究、科学、语言、艺术、数学方面获得较大发展,并能培养他们的敬畏心,激发他们的好奇心,促进他们的身心健康,以及学习能力、创造力的发展。
目录
作者简介
埃里克•M.纳尔逊是儿童教育中心联合创始人。该中心于1979年在加利福尼亚州接近帕萨迪纳市的加利福尼亚理工学院/喷气推进实验室社区创立。他是中心的咨询和教育服务主任,主持室外课堂项目。从1977年开始,埃里克开始担任兼职教授,开发了一个室外课堂课程,并逐渐发展出一系列室外课堂的专业人员培训。他提出了一系列与室外课堂有关的话题,并为游戏场地的设计提供咨询。埃里克对于室外课堂的价值的理解,源于他的一项终生爱好——从儿时起,他就喜欢在在位于加利福尼亚州的内华达山脉徒步。
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