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语言家园:汉语运用/新语文新学习

语言家园:汉语运用/新语文新学习

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图文详情
  • ISBN:9787544481793
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:262
  • 出版时间:2017-07-01
  • 条形码:9787544481793 ; 978-7-5444-8179-3

本书特色

汉语运用,是语文核心素养的要项。本书结合《高中语文课程标准(2017年版)》任务群4和13的要求,组织同学对语言著作进行学习,提高对汉语运用的能力,加深对祖国语言文字的理解和热爱。全书设置12个专题学习。每个专题的“含英咀华(学者谈片)”是供你们了解相关知识的,“实践笃行”则旨在情境中学习语言,在活动中探究规律,从而内化为语言素养,*后通过“闯关测试”来巩固你的学习成果。

内容简介

汉语运用,是语文核心素养的要项。本书结合《高中语文课程标准(2017年版)》任务群4和13的要求,组织同学对语言著作进行学习,提高对汉语运用的能力,加深对祖国语言文字的理解和热爱。全书设置12个专题学习。每个专题的“含英咀华(学者谈片)”是供你们了解相关知识的,“实践笃行”则旨在情境中学习语言,在活动中探究规律,从而内化为语言素养,很后通过“闯关测试”来巩固你的学习成果。

目录

写在前面…1 学习导航 按图索骥…3 课标传真…4 助学指津…6 专题问道 上编: 语言积累运用…11 专题1走向符号化——繁体与简体…11 含英咀华…11 甲骨 / 蒋勋…11 实践笃行…13 做个小小规划师…13 闯关测试…15 专题2意义关系网——语境与语义…21 含英咀华…21 语境与语义 / 石安石…21 义境融合 / 刘焕辉…25 实践笃行…28 拨开“浮云”见“神马”…28闯关测试…32 专题3语义的河流——本义与流变…38 学者谈片…38 词义的变化 / 张联荣…38 实践笃行…43 说文解字以形探意…43 闯关测试…47 专题4格式化的语言——熟语与典故…53 学者谈片…53 “不亡之言”——熟语 / 姚锡远…53 实践笃行…56 成语英雄联盟…56 闯关测试…58 专题5情境中的约定——语法与语用…62 学者谈片…62 这个婆娘不是人——语言的使用 / 邵敬敏…62 实践笃行…66 《悟空学艺》情景剧…66 闯关测试…69 专题6修辞立其诚——积极修辞与消极修辞…74 学者谈片…74 一样话百样说 / 王希杰…74 消极修辞与积极修辞 / 吴礼权…77 实践笃行…79 修辞,让广告悦耳入心…79 闯关测试…86专题7生活小逻辑——逻辑与思辨…95 学者谈片…95 审讯室里的“概念”战 / 金鸿儒…95 菊花落瓣之争 / 吴正荣…97 狮子的微笑 / 吴正荣…99 罗拉快跑 / 吴正荣…101 皇冠谜案 / 金鸿儒…103 实践笃行…104 福尔摩斯思维开发术——发现身边的推理“陷阱”…104 闯关测试…108 下编: 汉语专题研讨…113 专题8语言的魔方——对联与文化…113 学者谈片…113 对联的产生与发展 / 徐本湖徐晶凝…113 实践笃行…117 裁笺半尺,写字一副——对联文化趣味探究…117 闯关测试…121 专题9时代晴雨表——民谣与风俗…127 学者谈片…127 从民谣看儒家文化对传统社会的影响 / 牛敬忠…127 实践笃行…131 时代晴雨表: 民谣探究…131 闯关测试…133专题10歧路中抉择——文言与白话…139 含英咀华…139 文白的界限 / 张中行…139 实践笃行…143 文白千古事,得失寸心知——文言与白话写作…143 闯关测试…148 专题11语言的狂欢——网络语言与汉语规范…152 含英咀华…152 网言网语…152 网络语言 / 吕明臣等…154 实践笃行…159 语言的狂欢——网络语言与规范探讨…159 闯关测试…162 专题12文化全息码——汉字与文化…167 含英咀华…167 仓颉作书…167 水 / 林西莉…168 学者谈片…170 汉字: 汉民族文化思维的镜像 / 高林波…170 实践笃行…172 我是谁——探寻姓名的意义…172 闯关测试…175 锦心绣口 应世致用…185 “解释和说明”写作活动…185互动对话…189 “申诉”口语活动…189 我学我秀 展览平台…195 自我评估…196 知识附录 参考答案…215 其他附录…255 后记…261
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相关资料

新课标是教材编写、教学评价的“国字号”文件。这套丛书根据新课标开发专题学习的内容,实属首创,功不可没。 ——王尚文(全国著名语文教育专家,教授,“语感论”倡导者) 教材重要,但语文素养不是单靠教材就能形成,大量的课外阅读和语文实践也很重要,这套丛书恰好在这方面作了有益的补充。 ——过常宝(北京师范大学文学院院长,教授,博士生导师,“长江学者”) 学生学什么、怎么学,这实在比教师教什么、怎么教更重要。这套丛书紧扣新课标18个任务群,对学生学什么、怎么学的问题,作出了很有操作性的回答。 ——王荣生(全国著名语文教育专家,上海师范大学教授,博士生导 师) 这套丛书的作者都是我所熟悉的浙江一线语文教学名师,对新课标有深入研究,对学生有真切了解。相信这套丛书的出版,对课程培训、语文学习都有很好的推动作用。 ——胡 勤(浙江师范大学人文学院教授,浙江省教育厅教研室教研员,语文特级教师) 褚树荣先生对语文教育有丰富的经验和扎实的研究,在海峡两岸语文教学界颇具影响。这套丛书是新课标指导教师教学、指引学生学习的*好镜鉴。 ——孙剑秋(中华文化教育学会理事长,台北教育大学语文与创作学系教授) 教育要有理想的顶层设计,更要有扎实的实践积累。褚树荣先生主编的《新课标 新语文 新学习》丛书,是国内对新课标在实践层面*积极*扎实的回应,相信广大学生会从中受益。 ——余党绪(全国著名语文特级教师,“思辨读写”创导者) 适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习,这才是真正的语文学习。群文阅读,专题学习,是这套丛书*的亮点,也是我们一向的追求! ——吴 泓(全国著名语文特级教师,“专题学习”创导者)

作者简介

褚树荣,浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家,曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写,出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等 10 余部著作,在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章 120 余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届“学术领军人物”。 张永飞,浙江省临海市回浦实验中学副校长,浙江省台州市语文名师,省级名师工作室学科带头人。潜心语文教学研究,曾获浙江省台州市教学大比武一等奖,课例《氓》荣获教育部“一师一优课” 2016年度部级“优课”。参编《高中新课程作文实验教程》等书籍,在省级刊物发表论文30余篇。

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