读懂小学生:给小学教师的建议

序 / 1

**章 变化*大的小学六年
·如何应对幼小衔接的问题？ / 1
·怎样迎接一年级的学生？ / 19
·低年级的纪律怎么抓？ / 28
·“恼人”的三年级和“成长”的四年级 / 29
·“暗流涌动”的五、六年级 / 32

第二章 怎样帮助小学生建设自己的班集体？
·引导学生感受和认识自己与班集体的关系 / 35
·班级建设要突出集体的资源和优势 / 41
·怎样安排班干部？ / 46
·班集体建设不要忽视美育的作用 / 47

第三章 守好课堂这块阵地
·课堂教学案例1：《看瓜》给孩子的启示 / 65
·课堂教学案例2：画嘴 / 66
·课堂教学案例3：角色体验见真情 —— 《儿子们》的教学片段赏析 / 69
·课堂教学案例4：品味“共读”之歌 / 70
·课堂教学案例5：聆听“点评”之歌 / 71
·课堂教学案例6：营造“智慧”之歌 / 72

第四章 这样的学生是问题学生吗？
·在老师眼中，学生的问题表现在哪些方面？ / 77
·将看到的问题重新分类 / 78

第五章 怎样帮助小学生养成好习惯？
·给小学生一个可以理解的理由和目标 / 85
·明确养成一个好习惯的目标到底是谁的 / 86
·帮助小学生形成好习惯，方法要具体可操作 / 88

第六章 怎样才是用对了“表扬”和“批评”？
·任何评价的前提都是尊重 / 91
·评价的终极目标是激发学生进步的内在动机 / 93
·学习成绩不是唯一的评价标准 / 94
·评价中所传递的价值观 / 98
·评价要具体化 / 100

第七章 引导学生爱上并坚持阅读与写作
·低年级“写话”能力的培养——用“读写绘”替代“抄写背” / 101
·建设我们的书香教室——环境营造很重要 / 107
·阶梯阅读，逐步建起写作之塔 / 108
·如何激发、引导学生投入写作？ / 118
·引导学生讲评作文——让孩子学习鉴赏 / 122

第八章 摆正家庭教育的位置，让家校真正合作
·明确学校教育与家庭教育对于学生发展的不同作用 / 125
·怎样引导家长与学校合作促进学生的发展？ / 126
·教师也应该具备家庭教育的相关知识 / 141
·家校合作中要避免“越界” / 142

第九章 小学阶段应为初中做好哪些准备？
·少年期并不必然成为危险期 / 147
·人们误解了儿童期的教育 / 148
·儿童期应该做好哪些准备？ / 149
·如何看待小学生的性教育？ / 155

第十章 小学教师怎样规划自己的人生？
·做教师是你自己的选择吗？ / 163
·总是和小孩儿在一起就应该像小孩儿吗？ / 164
·是从职业中汲取营养还是被掏空？ / 167
·教师职业是被动的还是主动的？ / 171
·教师的人生价值与其他职业有什么不同？ / 180
·教师怎样获得自己的幸福？ / 184