包邮活动的魅力(中小学活动德育的理论与实践)

绪论 一、当代世界学校德育的发展趋势 二、我国当代学校德育问题分析 三、德育现代化是时代发展的必然要求 四、中外活动德育的探索与实践 **章 活动德育模式概述 一、活动德育的界定 二、活动德育课程的性质与特点 三、活动德育课程中师生的地位与关系 四、活动德育课程的目标 五、活动德育课程的类型 六、活动德育课程的实施过程 七、活动德育课程设计与实施的原则 八、活动德育课程的评价 第二章 活动德育的理论基础 一、主体教育理论 二、实践哲学理论和实践教育理论 三、体验学习理论 四、生活教育理论 第三章 活动德育课程开发 一、活动德育课程开发的含义 二、活动德育课程开发的依据 三、活动德育课程开发的指导思想 四、活动德育课程开发的原则 五、活动德育课程开发的类型 六、活动德育课程开发的内容与过程 七、活动德育课程方案的撰写 八、活动德育课程开发的策略 第四章 活动德育课程的实施 一、活动德育课程实施过程的组织与指导 二、活动德育课程实施的主要途径 三、活动德育实施过程应处理好的几个关系 四、活动德育实施过程的安全管理 第五章 活动德育课程资源的开发与利用 一、活动德育课程资源的界定 二、课程资源开发对活动德育课程的意义 三、活动德育课程资源的类型 四、活动德育课程资源开发的原则 五、整合利用校外活动德育课程资源的主要途径 第六章 活动德育课程的评价 一、活动德育课程的评价理念 二、活动德育课程的评价标准 三、活动德育课程的评价方法 附录 活动德育案例 一、课题“中小学活动德育模式的探索与实践”结题报告 二、活动德育案例选编 参考文献