明师说案 学校教育实践例研判

**编先把脉再开方 学生眼里藏秘密 有选择厌学倾向的学生 不张口读历史的高中女生 从考试焦虑症中“突围” 不敢举手的背后 名列前茅与每况愈下 家长让孩子自己去摆平 第二编细微之处显智慧 推开西厢那扇窗 弟弟让姐姐感到“失宠” 沉重的谈话充满爱心 硬币的正面之约 脏兮兮的作业本 开始用双色笔做笔记 为结算工钱缺课 是绊倒还是摔倒 第三编宽严相济把好度 用墨水“染花”老师的风衣 找回了失物却丢失了学生 接手严管班级之后 “鸡群之鹤”再度站立 他为何遭劝退离校 砖厂体验收效甚微 知道自己的身世之后 第四编学生皆具闪光点 难道我也有闪光点 “朽木”终究也成才 执意加入田径队 从胆小自卑中“蝶变” 考好了还要挨揍 用歪了才干 友谊的小船说翻翻 第五编示弱亦为教育良策 陋易戒也得戒 数学期末测试17分 学生认老师为亲戚 不爱学英语的尖子生 班级团心理辅导室 发言却临场爽约 传递纸条被发现后要跳楼 第六编批评不该成怒斥 批评让她受到触动 …… 第七编得来全然夫 第八编救或毁尽在言行中 第九编娃儿们都要尊严 第十编学校与教师职责Plus