包邮文化强国与语文教材改革

**章 绪论——语文教材文化的历史使命 **节 语文教材建设是国家文化建设的重要组成部分/1 第二节 民族性是语文教材文化的核心/9 第三节 完善中华优秀传统文化教育是语文教材核心功能的本质回归/16   第二章 语文教育巫待语用转型与体系重建 **节 我国语文教育的语言学基础已经十分滞后/25 第二节 语文教育的语言学基础亚待从传统“语言学”向“语用学”转变/28 第三节 以语用学为基础重建我国语文教育体系/34   第三章 语用视角下语文教材的编制 **节 语用视角下语文教材编制的思路/44 第二节 语用视角下语文课程内容的确定/49 第三节 语用视角下课程内容的教材呈现/65   第四章 语文教材文化研究的现实进展与拓展空间 **节 20年来语文教材文化研究的路径/75 第二节 语文教材文化研究的拓展空间/87   第五章 选文类型的教材呈现 **节 “定篇”功能的选文/97 第二节 “例文”功能的选文//109 第三节 “样本”功能的选文/124 第四节 “用件”功能的选文/133   第六章 支持功能性写作学习过程的教材设计 **节 设计取向:解决功能性与过程性两大问题/149 第二节 设计关键:构建写作学习的支架系统//164 第三节 设计样例:支持功能性写作学习过程的课例/180   第七章 语文科口语课程及其教材编制 **节 语文科口语课程的价值/193 第二节 口语课程与教学的反思/197 第三节 语文科口语课程的构成与教材编制/202   第八章 识字教材建设的基本问题 **节 识字课程的困境与教学面临的问题/212 第二节 识字教学内容组织的发展方向/219 第三节 识字教学与相关学习领域的关系231   第九章 写字、书法教材系统与文化担当 **节 写字、书法教学对传承文化的意义/245 第二节 当前写字、书法教材存在的问题/248 第三节 系统、规范的写字、书法教材开发与利用/262   第十章 语文教材知识系统的构建 **节 语文教材知识系统构建的立体思考/275 第二节 语文教材知识系统构建的基本框架/285 第三节 语文教材知识系统构建的实践路径/292 第四节 语文教材知识系统设计举隅/298   第十一章 语文教材练习系统的借鉴与改造 **节 语文教材练习系统的现状分析/308 第二节 语文教材练习系统的编写策略/325   第十二章 生本教材观与助学系统的重构 **节 语文教材助学系统的含义、因素与特点/341 第二节 语文教材助学系统的演变/346 第三节 新时代语文教材助学系统的重构/360   第十三章 网络时代语文教材的革新 **节 网络时代语文教育的挑战与机遇/371 第二节 基于网络的语文教材样式与特征/379 第三节 语文课程教材与信息技术的融合/.398   后记