信息技术课程价值论

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作者：刘向永著

出版社：教育科学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅

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ISBN：9787504182784
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：240
出版时间：2014-12-01
条形码：9787504182784 ; 978-7-5041-8278-4

本书特色

刘向永编著的《信息技术课程价值论》在对信息技术课程价值的主体需求进行分析之后，以价值哲学为基础，将信息技术课程价值体系分为社会价值、个体的工具价值和个体的内在价值。信息技术课程的社会价值，指在社会大系统中，信息技术课程作为教育的子系统，对社会的其他子系统的作用与功能，主要包括缩小数字鸿沟、构建信息文化、适应信息社会等。信息技术课程对于个体的工具价值，主要体现为个体的生存价值、发展价值和享受价值。个体的内在价值，是将课程内容、教学活动等作为客体，强调其满足作为主体的个人各个方面的需要，主要包含信息技术知识与操作、信息处理的方法与技能、能力培养、情感与态度以及社会责任等五大部分。能力培养具体包括交流、合作、问题解决等能力。

内容简介

本书通过绪论、文献综述、研究设计与方法、对信息技术课程价值的历时态和共时态的考察、信息技术课程价值体系、信息技术课程价值认识现状、信息技术课程价值实现、结论与建议等几部分，采取访谈法、文献分析法和问卷调查法等方法，试图从本体论、认识论和实现论三个方面全面系统地研究信息技术课程价值问题，旨在构建信息技术课程价值的理论架构，即应然状态的信息技术课程价值，解析人们对信息技术课程价值的认识途径、认识状况与影响因素，探索信息技术课程价值实现的现状、影响因素与实现机制。

**章绪论一、研究背景二、研究设计三、研究数据的收集与分析四、研究的效度第二章信息技术课程价值相关研究进展一、价值相关研究进展二、课程价值相关研究进展三、信息技术课程价值研究综述第三章信息技术课程价值：历时态和共时态考察一、历时态考察：我国信息技术课程价值的演变二、共时态考察：世界各地信息技术课程价值的借鉴意义三、当前我国信息技术课程价值发展的动力分析第四章信息技术课程价值体系一、对信息技术的认识二、信息技术课程价值主体的需要分析三、信息技术课程价值分类与视角四、信息技术课程价值体系的具体内容五、信息技术课程价值的属性与功能第五章对信息技术课程价值的认识一、学生对信息技术课程价值的认识二、信息技术教师对信息技术课程价值的认识三、对信息技术课程价值的认识的影响因素第六章信息技术课程价值实现一、信息技术课程价值实现的内涵二、信息技术课程价值实现的现实困境三、信息技术课程价值实现的机制参考文献附录附录一 “信息技术课程价值及其实现”教师问卷附录二 “信息技术课程价值及其实现”学生问卷附录三 “信息技术课程价值及其实现”信息技术教师访谈参考提纲附录四 “信息技术课程价值及其实现”信息技术教研员访谈提纲附录五 “信息技术课程价值及其实现”学生访谈提纲后记

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